(Années 1, 2 et 3) Cours n° 1 - Rappels et Découvertes

Aaron entra dans la salle de cours de Madame Amarantos, et lança un timide "Bonjour!". Il avança entre les rangées de bureaux doubles, et en choisit un du côté fenêtres, ni trop devant, ni trop derrière. A sa grande honte, il ne se rappelait plus grand chose de ses anciens cours de rune. Il n'avait, il faut le dire, pas ouvert un seul bouquin de cours de tout l'été, préférant retrouver ses amis d'enfance pour vadrouiller Dieu sait où.

*J'espère que ça va me revenir... *

"Bonjour Madame ! " lança Kat avec un grand sourire en entrant dans la salle.
Elle n'était vraiment pas du genre à fayoter, mais le professeur Amarantos était pour elle le genre de prof qu'on a envie de saluer avec franchise en rentrant de vacances.
Elle s'assit vers le centre de la salle : dans la colonne du milieu, ni trop loin ni trop près du tableau.

Aglaïa releva la tête et salua ses élèves.

"Alors, alors, mes enfants ? Ces vacances étaient-elles... "cool", comme vous dites, vous autres jeunes ?"

Elle regarda les élèves déjà présents d'un air critique.

"En tout cas, ça n'a en rien accru votre courage. Pourquoi toujours déserter les premiers rangs ?!"

Herm, le premier rang. Kat n'avait pas vraiment l'intention de bouger de sa place.

"Eh bien, pour... laisser l'honneur aux premières années Madame" fit-elle en aquiesçant vivement, comme si c'était la chose la plus évidente au monde.

Tiens d'ailleurs, maintenant qu'elle y pensait, c'était pas bête ce qu'elle venait de dire. C'était normal que les petits nouveaux se mettent devant, histoire qu'ils soient pas perdus dès le premier cours.

La porte était entr'ouverte, et Rudika jetta un regard à l'intérieur. Plusieurs élèves étaient déjà assis, et la prof avait commencé à parler.
Rudika entra discrètement en poussant légèrement la porte.

"Bonjour, Rudika, de première année. Excusez moi pour le retard." fit-elle d'un ton complètement inexpressif.

Elle se dirigea au centre de la salle, contre le mur. C'était bête, mais à côté d'un mur, elle se sentait invulnérable.
Des choses étaient déjà écrites au tableau, Rudika sortit donc un parchemin, une plume et un encrier neufs, et commença à écrire.

Klaus arriva presque en courant dans la salle, il croyait être en retard. Apparement non.

- Heu, bonjour ... Dit-il, maladroitement.

* Evidemment, tous les rangs du fond sont déjà pris ... *

Il vit qu'il y avait une place de libre vers le milieu de la salle, près du mur, à côté d'une fille aux cheveux très clairs qui s'y était collée, au mur, d'ailleurs. Une nouvelle apparement ; il n'avait jamais vu sa tête avant. Il s'approcha et s'assit à côté d'elle.

- Je me mets là, ok ?...

Elle s'appelait Rudika, il venait de lire son nom, inscrit tout en haut du parchemin sur lequel elle écrivait déjà.

"Oh oui, les premières années, bien sûr..."

Aglaïa salua la jeune Rudika et vit Mr Von Lied arriver à sa suite. Comme elle voyait le jeune homme s'éloigner le rappela à l'ordre.

"Allons, allons, Klaus. Pourquoi aller si loin alors qu'il y a une table libre juste ici ?"

Algaïa tapota la table du milieu du premier rang, juste en face du burea, du bout de sa baguette.

"Venez ici, enfin ! Vous verrez mieux... "

Måns arriva complètement essouflé à la salle de cours. Heureux de faire de nouvelles connaissances, il avait failli oublier qu'à la base, l'emploi du temps qu'on lui avait donné servait a quelquechose... Rater son premier cours aurait été pour lui impardonnable. Il passa la tête dans la salle de cours.

"Euh.... Bonjour? Je suis Måns Lindqvist, 1ère année."

Il jeta un coup d'oeil aux personnes de la salle. Il ne connaissait pas grand monde, hormis piotr, croisé au petit déjeuner. Il n'avait pas eu beaucoup de temps pour voir du monde hormis Ousmiekha, qui d'ailleurs n'était pas là pour l'instant.

Voyant que la professeure montrait les chaises du 1er rang, il décida de ne pas l'énerver en s'y asseyant (il était déja gêné de ne pas être venu en avance....) Il sortit alors de quoi prendre des notes dans son sac, et écouta les discussions en cours pour se mettre dans l'ambiance et y participer.

"Aaaaah ! Et bien voilà quelqu'un de courageux !" s'exclama Aglaïa, en voyant Måns s'asseoir au premier rang. "Si vous étiez tous comme ça... Mais bref ! Là n'est pas l'important ! Maintenant que tout le monde est là... Nous allons pouvoir commencer notre premier cours de l'année."

Aglaïa se plaça juste en face de classe, devant son bureau.

"Je suis le professeur Amarantos. Aimable et gentille quand il faut, désagréable et sévère quan dil faut, c'est moi qui vais vous enseigner l'histoire et l'art des runes jusqu'à votre sortie de l'école. J'espère que ce cours vous passionnera et que naîtra en vous la passion de l'archéologie et de l'histoire runique."

Aglaïa se ballada entre les rangées de tables et continua son laïus.

"Au cours de la première partie de l'année, les élèves de première, seconde et troisième années auront cours ensemble. En effet, après les vacances, les secondes et troisièmes années ont le niveau des premières années, je préfère donc faire tous les rappels en une fois. Quand je serais satisfaite de chacun, les classes auront cours séparément, chacun continuant son programme."

Le professeur s'arrêta à hauteur de Katerina.

"Mais l'heure n'est plus au blabla, et nous allons tout de suite passer aux choses sérieuses. Pour ce faire... Mademoiselle Cerna, ici présente, va filer au tableau pour nous dessiner à la craie, sur cette magnifique ardoise fraîchement lavée, la rune mineure à propriété tellurique de création d'eau. N'est-ce pas, Katerina, que vous allez nous réussir cela très bien ? "

Wouw ! L'année commençait de manière assez relax pour le moment, elle avait pas mal de chance. Elle venait d'éviter un voyage jusqu'au premier rang, et maintenant elle se faisait appeler au tableau pour un truc pas méchant du tout.

*Si d'autres passent après moi, ils auront sûrement moins de pot*

Kateřina se leva tranquillement de sa chaise.
'Sûr...

Devant le tableau, elle prit une craie, et dessina un mignon petit symbole avec des courbes. C'était flatteur de jouer à l'ancienne devant la classe.

*Regardez les enfants, bientôt vous aussi vous saurez ce qu'est une rune mineure à propriété tellurique de création d'eau, comme la grande cool de 3e année...*

"Très bien, Kateřina !"

Quelque chose était donc resté dans la tête de ses élèves. Enfin de celle-là en tout cas...

"Vous pouvez revenir vous asseoir, Kateřina."

Elle se replaça devant son bureau, face à sa classe.

"Comme vous pouvez le voir, Kateřina a tracé un dessin spécifique, à ma demande. Aujourd'hui, nous n'allons que faire des petits rappels, et le premier est la définition même d'une rune. Est-ce que quelqu'un peut me dire ce qu'est une rune ? Que la réponse soit juste ou fausse n'a pas d'importance, nous sommes là pour apprendre. Monsieur Lindqvist, par exemple ! Est-ce qu'intuitivement, vous pouvez me dire ce que vous inspire le mot "rune" ?"

Entendant son nom, Måns eut un sursaut. Pris au dépourvu, son visage tourna au rouge, et il balbutia:

"euh... eh bien..."

Contrairement au style décontracté de la "grande cool de la 3e année", il semblait beaucoup moins à l'aise. Mais voyant le regard bienveillant de Mme Amarantos, il se ressaisit.

"Je pense qu'on peut définir les runes comme un langage ancien ayant un sens magique, lesquelles permettant de lancer divers sortilèges. Ce sont en quelque sorte les ingrédients de la magie... enfin je crois."

Son ton n'était pas aussi assuré que celle qui semblait se nommer cerna, mais il pensait ne pas avoir dit de bêtise... il connaisait très peu les théories de la thaumaturgie - après tout il était là pour apprendre comme le disait l'enseignante.

Non, Rudika n'était pas du genre à paniquer.
Mais suite à l'intervention de Kateřina qui, selon elle, s'était admirablement sortie de cette interro surprise, Rudika avait posé lentement sa plume sur son parchemin, ses yeux équarquillés.

Et maintenant, au tour de Måns qui venait de répondre un charabia incompréhensible pour l'albinos.

*Une rune, c'est simplement un dessin bizarre avec des courbes et des ronds, et ça a des pouvoirs certainement. C'est aussi simple que ça... Bon je vais quand même reprendre celui du tableau...*

Elle repris sa plume et écrivit.

Waouw! Aaron avait bien fait de ne pas se mettre devant : la prof aurait vu sa tête déconfite devant la rune de Katerina, qu'il n'aurait pas été capable de faire. Il allait devoir revoir ses cours de l'année dernière, ou il risquait d'être vite perdu.

*Même la définition d'une rune, je suis pas capable de la donner... :? *

Il s'appliqua alors à recopier soigneusement le tracé effectué au tableau sur son parchemin. Ca lui revenait un peu, maintenant. Les vacances, n'empêche, ça fait tout oublier!

Aglaïa écouta attentivement son élève.

"Vous avez en partie raison."

Elle pointa sa baguette vers le tableau et lança un sort de basique de dictée. Une craie s'éleva, prête à écrire sur le tableau tout ce que le professeur dirait.

"Notez ceci, c'est la base de l'étude des runes. Une rune est un tracé unitaire qui, à lui seul, à un sens, une signification propre. Exemple ! Il existe un tracé qui signifie "chat", un autre qui veut dire "feu", etc... Associée ou non à un ou plusieurs autres tracés, une rune peut servir à lancer un sortilège. Dans tous les cas, la rune en elle même, toute seule, tracée n'importe où n'a aucun pouvoir. C'est l'énergie que vous lui insufflerez qui lui donnera son pouvoir et vous permettra de réaliser un sort. Des questions, jusqu'ici ?"

Rudika venait de lever sa main subitement. La définition que Mme Amarantos avait donnée était déjà inscrite sur son parchemin mais :

"Mme, j'avais entendu parler de l'alphabet runique, sans savoir ce que c'était. Mais vous dites que chaque tracé a un sens. L'alphabet runique ne serait dont pas comparable au notre alors ? Puisque nous associons les lettres entre elles pour former des mots, et c'est à ces mots là que les hommes ont donné arbitrairement un sens. C'est comme dans Roméo et Juliette, Quand Juliette dit qu'une rose aurait le même parfum si elle s'appelait différemment. Mais les hommes ont décidé qu'une rose serait cette fleur ci et pas autre chose.

Les runes seraient différentes parce qu'elles se sont donné elle-même un sens ?"

Elle en était essoufflée, et regarda autour d'elle discrètement.Elle reprit sa plume en main, attendant la réponse de la prof.

"Excellente question, Mademoiselle Zbitnyev ! Excellente question ! Prenez en de la graine, vous autres, les troisième années..."

Le professeur Amarantos s'avança dans une allée.

"En effet, l'alphabet runique n'est pas tout à fait comparable au nôtre. Comme vous l'avez dit, nous associons des lettres pour former des mots. Et c'est à ces mots, une fois formés, que l'on donne un sens. Un sens qui se rapporte à quelque chose, un objet, une action, etc... L'alphabet runique est plus rapide puisque à une seule lettre un associe un sens, un élément, un objet, etc... Ce qui veut dire que pour.... Par exemple le mot... "TABLE" !! " fit-elle en frappant le bureau d'Aaron avec sa baguette "Et bien le mot table correspond à un seul et unique signe runique, une seule lettre de l'alphabet - de l'alphabet runique mineur du second cercle, d'ailleurs. En ce sens, c'est tout à fait différent de notre alphabet à nous, n'est-ce pas, Monsieur Allerdyce ?"

Le professeur reprit sa marche.

"Mais ce signe, associé à d'autre signe peut donner un seul mot, comme dans notre alphabet à nous. Par exemple ! Si je prends... Et bien... Le nom "Soleil", l'adjectif "long", le nom "Lune" et l'adjectif "court"... Et bien si je les écris dans cet ordre précis, j'obtiens l'expression "solstice d'été". Vous voyez ? Alors, dans ce cas, on peut comparer l'alphabet runique à notre alphabet latin."

Le professeur était revenue à son bureau. Elle fit face à sa classe et demanda :

"Ai-je été claire ? Des questions ? De toute façon, vous y reviendront, ne vous en faites pas si vous n'avez pas tout saisi... Il y a beaucoup de choses à apprendre pour l'étude runique ! Même en 3ème année pour n'êtes capables que de faire des sort mineurs. Vraiment, ne vous en faites pas !"

"Mais madame, s'il y a une rune pour chaque objet ou idée, il doit y en avoir des centaines différentes? Avec notre alphabet, quand nous entendons un mot que nous ne connaissons pas, nous savons la plupart du temps comment l'écrire. Y a-t-il un schéma similaire, où la rune doit être apprise en meme temps que sa prononciation?"

Ca faisait un sacré paquet de runes à apprendre en tout cas... pour que même les 3e année ne sachent pas tout...

"Alors... Il n'y a pas une rune pour chaque mot, chaque idée... Il y a des mots qui n'existe pas, en langue runique. En effet, cette langue vient des peuples Nordiques, ce qui implique que certains mots ne faisaient pas partie de leur vocabulaire, comme... "Palmier", par exemple. Ou... "banane" ou "riz" ou... "Coton", "maîs", "tournesol"... Vous voyez ? Il faut que vous gardiez ça en tête. Certains mots n'existaient pas à la base, et ils ont été rajoutés après : soit par association avec d'autres signes, soit de nouveaux signes ont été créé, plus tard, par d'autres génération. C'est pour cela qu'on divise l'alphbat en 2 grandes catégories : l'alphabet runique majeur, et l'alphabet runique mineur. L'alphabet majeur est l'alphabet orginel, primitif, si j'ose dire. Il compte environ 3000 signes. L'alphabet mineur comprend tous les autres signes créés ensuite par les générations qui ont suivi l'âge d'or des nations Nordiques (après le reigne de Karök le Sage). Ce groupe est lui-même divisé en 7 catégories : 1er, 2ème, 3ème, 4ème, 5ème, 6ème et 7ème cercle. Ceux-ci dépendent des époques, des découvertes... La classification des runes est une science très compliquée. Chaque cercle comprend entre 700 et 1500 signes. Donc, pour répondre à votre question... Oui, ça fait un sacré paquet de signes !"

Le professeur fit une pose.

"En effet, on doit apprendre la prononciation de la rune en même temps que son tracé. Oui, effectivement, ça fait beaucoup beaucoup de sons à apprendre !" fit-elle en voyant les yeux exhorbités des élèves de première année. "Et les choses sont encore plus compliquées parce qu'il y a 5 tons de prononciations des runes : des runes différentes peuvent correspondre au même son, mais prononcé sur un ton différent. Finalement, la langue runique est assez proche du chinois..."

Aglaïa se rendit compte qu'elle allait affoler les élèves...

"Mais pour lancer des sorts, vous n'avez pas besoin de tous les signes de la langues runiques, et heureusement ! Moi même je ne les connais pas tous ! Parfois j'en découvre un, au milieu d'un texte, et je ne sais pas comment la prononcer... Vous, vous allez apprendre les principales, les plus importantes, celles que tout le monde peut utiliser. Après, en 4ème année, vous apprendrez les runes dites exceptionnelles qu'on ne peut pas tous utiliser... Enfin il y a vraiment beaucoup de choses à voir, vous savez ? Ce que je veux dire, c'est que je ne vais pas vous demandez d'apprendre par coeur la prononciation et le tracé de 8000 runes pour demain. On va y aller pas à pas, en commençant par les runes élémentaires dont on ne peut pas se passer !"